«Ένα πούπουλο μικρό»: Η χρήση πολυτροπικού εκπαιδευτικού υλικού στη διδασκαλία της ελληνικής ως Γ2 σε παιδιά 5-7 ετών.

Περίληψη

Ο στόχος της παρούσας εισήγησης είναι η παρουσίαση ενός καινοτόμου εκπαιδευτικού υλικού που δημιουργήθηκε για τη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας (Γ2) σε μαθητές/τριες 5 – 7 ετών και η διερεύνηση της χρήσης μουσικής και μελοποιημένων ιστοριών για τη Γ2 διδασκαλία σε νεαρούς/ές μαθητές/ήτριες. Το υλικό που δημιουργήθηκε περιλαμβάνει: (1) το βιβλίο του μαθητή με επτά πρωτότυπες ιστορίες, (2) το τετράδιο του μαθητή με σχετικές ασκήσεις, (3) το βιβλίο του εκπαιδευτικού με προτεινόμενη μεθοδολογία/ μαθησιακούς στόχους κλπ. και (4) οπτικοακουστικό υλικό με σχετικά βίντεο και τραγούδια. Η χρήση της μουσικής μέσα από τα τραγούδια και τις μελοποιημένες ιστορίες του βιβλίου αποτελεί ένα από τα βασικά χαρακτηριστικά του υλικού αυτού καθώς η συγκεκριμένη μεθοδολογία υποστηρίζεται από πρόσφατες έρευνες στον χώρο της δίγλωσσης εκπαίδευσης με μαθητές/ήτριες νεαρής ηλικίας (Engh, 2013). Η παρουσίασή μας θα εστιάσει σε έρευνα που πραγματοποιήθηκε με στόχο τη μελέτη της επίδρασης της μουσικής και του τραγουδιού στην ανάπτυξη του λεξιλογίου από τους/τις νεαρούς/ές μαθητές/τριες. Στην έρευνα αυτή συμμετείχαν 23 μαθητές/ήτριες νηπιαγωγείου σε ένα charter school στις ΗΠΑ, στη συντριπτική τους πλειοψηφία φυσικοί ομιλητές/ήτριες της αγγλικής. Η εκπαιδευτικός ακολούθησε δύο διαφορετικές προσεγγίσεις για τη διδασκαλία λεξιλογίου – διδασκαλία με τη χρήση τραγουδιού (πειραματική συνθήκη) και διδασκαλία με τη χρήση πεζού λόγου (συνθήκη ελέγχου). Τα αποτελέσματα των τεστ πριν και μετά τις διδασκαλίες έδειξαν ότι η χρήση τραγουδιών διευκολύνει σημαντικά την απόκτηση λεξιλογίου όταν αυτή συνοδευόταν από συστηματική επανάληψη των λεξικών μονάδων κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.

Engh, D. (2013). Why Use Music in English Language Learning? A Survey of the Literature. Journal of English Language Teaching, 6(2), 12-25.

Βιογραφικό

Marina Mattheoudakis is a Professor in Applied Linguistics, School of English, Aristotle University of Thessaloniki. She holds an MA in Teaching English as a Second/Foreign Language (University of Birmingham, U.K.) and a Ph.D. in Applied Linguistics from the School of English, Aristotle University of Thessaloniki. She is the director of the Foreign Language Teaching Lab at the Aristotle University of Thessaloniki and the director of Bilingualism Matters in Greece. Between 2017 and 2020 she worked in Delaware, USA where she designed and implemented an innovative bilingual immersion program (English and Greek). For this program, she was nominated twice by the Department of Education in Delaware for the Innovation Awards(2017 and 2019). In 2019 she also received a scholarship for the Data Wise Leadership Institute in Harvard Graduate School of Education. Her research interests lie in the areas of second language acquisition, bilingualism and bilingual education, language teaching methodology and corpus linguistics. Her research work has been published in international journals, books and conference proceedings.

Maria Paraponiari has been a Greek Language Teacher in the immersion program at Odyssey Charter School since 2017. She earned her Bachelor’s degree in Early Childhood Education from Aristotle University of Thessaloniki and her Master’s degree in Music Education from the University of Macedonia. Maria is certified as a World Language Teacher by the University of Delaware through the ARTC program. She co-authored ‘A Little Feather’ with Dr. Mattheoudakis, a book focusing on teaching Greek as a second or foreign language to young learners. Her research interests explore the connection between music education and foreign language teaching.